Nous pensons participer à la réflexion sur l'orientation aux différents âges de la vie en prenant un exemple peu visité : celui de l'orientation de personnes à priori sans souci d'orientation. Connaître mieux les processus qui guident l'orientation d'élèves-ingénieurs peut éclairer autrement les réflexions sur les choix scolaires et professionnels de jeunes adultes en devenir. Nous souhaitons questionner le choix de l'orientation réalisée par des éléves-ingénieurs, issus de classes préparatoires vers les formations d'ingénieurs généralistes, dans le système des grandes écoles françaises. Est-ce qu'une personne qui n'aurait pas de problèmes scolaires, ne se poserait pas de questions d'orientation ? Un public considéré comme privilégié dans le système scolaire français a-t-il à choisir une voie alors qu'autour de lui, son environnement le considère comme étant dans la " voie royale ".