De la pluridisciplinarité pour des ingénieurs généralistes vers une interdisciplinarité à la mesure d'ingénieurs éco-citoyens

Résumé : Si de nombreuses déclarations plaident pour l'introduction de l'interdisciplinarité dans les programmes de formation et recherche, rares sont ceux qui la mettent réellement en place. Nous montrons l'intérêt de l'interdisciplinarité et de l'apprentissage de ses méthodes dans les écoles d'ingénieurs si l'on veut que ceux-ci soient des "citoyens responsables assurant le lien entre les sciences, les technologies et la communauté humaine" (CNISF, 2001). En nous appuyant sur l'expérience de l'"Energy and Resources Group" de l'université de Berkeley, nous proposons quelques pistes pour aider les responsables et enseignants d'écoles d'ingénieurs à intégrer l'interdisciplinarité dans leurs programmes pédagogiques.
Type de document :
Article dans une revue
Didaskalia (Paris), Institut national de recherche pédagogique, 2004, Volume 24, pp. 65-80
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Contributeur : Florent Breuil <>
Soumis le : mardi 1 septembre 2009 - 09:25:27
Dernière modification le : lundi 28 septembre 2015 - 13:59:05

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Citation

Natacha Gondran, Daniel M. Kammen. De la pluridisciplinarité pour des ingénieurs généralistes vers une interdisciplinarité à la mesure d'ingénieurs éco-citoyens. Didaskalia (Paris), Institut national de recherche pédagogique, 2004, Volume 24, pp. 65-80. 〈emse-00412157〉

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